隨著現代社會新型教育理念的不斷深入，學校教育、社會教育和家庭教育三者的聯系需求也日益迫切。作為一種專業教育信息化溝通管理的網絡服務平臺，『方達即時通』的應運而生，為學生、家長與學校、教師以及網上家教之間進行即時交流開創出一條綠色通道，並以其網絡實名制與相對封閉的內部溝通機制為顯著特點，面向整個教育界，構築出足以信賴的安全網絡。

　　一位從事教育工作二十多年的魏校長，他使用"方達即時通"後表示，這個平臺的出現首先在整合教育資源上把他平時勞心勞力都很難做到的全都加以實現，比如對最新教育諮訊的了解，在自己獲得的同時就可以很有效的傳達給學校老師以及學生家長，而且可以第一時間獲得他們的反饋，有助於自己制定學校近期以至中期的教學規劃並保證順利實施。

　　作為本校五年級三班班主任李老師的感受和校長有所不同，她首先覺得"方達即時通"在她的工作中效果最明顯的在於對學生更好的全面輔導，放學以後也可以於同一時間面對更多的學生分別進行有針對性的答疑和輔導，而不再像過去那樣疲於奔命又效果一般。另外，在和家長的直接溝通下，對學生的思想掌握更加准確，無形中提高了工作效率。

　　和李老師在同一年級的小秦老師也很喜歡用這種方式，她覺得自己剛參加工作不久，在教學方法上有很多需要學習的地方，本校的老師除了正常時間可以請教外，自己也不好意思經常打擾別人的工作休息，有了"方達即時通"，就可以直接參考優秀教師的方法和心得，成了自己的"全天侯"老師，而且還能得到外校甚至外地本科目專家的針對性指導，受益匪淺。

　　小秦老師的教學方法進步，首先得益的是她的學生。比如許戈同學說起"方達即時通"時很是感激，因為使用"方達即時通"後，通過不斷地在線交流，她不再有面對老師時的緊張情緒，逐漸提高了自己的社交能力，從而激發了學習興趣，成績也得到逐步提高。而劉海淵同學對"方達即時通"的感覺比過去喜歡玩的游戲還要興奮，因為在那裡他好象進了一個快樂的海洋，不光豐富了知識，開闊了視野，還有展示個人特長的園地，連做游戲都很有趣。

　　對孩子使用"方達即時通"前後的改變，家長是最有體會的。一位王姓家長開始不怎麼關心這個新事物，在被老師電話通知兒子有落後於其它同學的跡象時，他纔趕忙重視起來，這一重視，他發現"方達即時通"的幫助太大了，可以讓他及時了解最新教育政策，知道兒子的學習情況，隨時和各科老師取得聯系，共同輔導，而且通過這個平臺他還讓兒子過去比較差的數學課通過天津某著名教師的網上課堂提高了不少；同樣是家長的何女士最放心的是本平臺完全使用真實身份進行注冊，而且需要經過驗證。這樣對女兒提供的就是豐富安全的網絡環境，同時自己可以通過在線的交流，明白現在孩子們的想法和重新認識自己女兒，和她做朋友，讓女兒的身心都健康發展。

　　記者隨即去查看了『方達即時通』的企業網站，發現這是一個整合了教育界豐富資源，信息全面的大型教育網站。其中開有『即時通專區』，資料詳實，並提供軟件下載幫助，方便可靠。