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『如果咱倆都能晉級就好了。』
『是呀。都能晉級我們就可以見面了!』
『那說好了,咱倆長春見!』
『一定!』
幾句簡短的對話透露出說話人的自信、激情和彼此間那種深厚的友情,但如果不說,你很難想象出這是兩個素未謀面的小朋友之間的對話。因為威盛中國芯計算機表演賽,兩個小朋友——一個來自吉林九臺市,一個來自吉林露水河——通過表演賽的社群,本來是競爭對手的兩個人從陌生變熟識,從熟識到互幫互助,並相約朝表演賽分賽區決賽的目標共同邁進。
計算機表演賽是由威盛電子獨家冠名贊助並承辦的全國性兒童青少年科普活動,今年已是該項賽事的第十八屆,高達250萬人的參賽人數,佔到了全國中小學生人數總和的15%以上,也讓表演賽成為同領域內參賽規模最大、普及率最高、影響最為深遠的全國性賽事。
25年前,鄧小平在上海觀看兒童計算機操作演示時的一句『計算機的普及要從娃娃做起』,標志著一個時代的開始,一場轟轟烈烈的計算機普及教育活動即在全國展開,這就是表演賽的前身。
如今,隨著計算機及網絡應用的普及,掌握計算機和網絡應用技術已經成為人們生存和發展的基礎技能。表演賽無疑可以在家長、學校、教育機構中強化這種意識,從小培養起孩子們對計算機的興趣和熱愛。然而,從文章開頭的對話中,我們看到,表演賽開展的意義卻決不僅限於此,表演賽更像是搭建在孩子們心靈與心靈之間的一座橋梁,讓他們走出狹隘的競爭,以更加包容的心態來看待周圍的人與事,而這一點對如今的孩子來說顯得尤為重要。
近年來,我國心理學界與教育界圍繞青少年教育及兒童個性品質塑造等問題展開了多項調查研究工作。盡管他們采用的理論、方法不盡相同,但得出的結論卻如出一轍,那就是如今的孩子所表現出來的自私、放縱、固執等心理特征比以往任何一個時代表現的愈加明顯,自私行為已成為兒童、青少年中較為突出的道德缺陷。
但表演賽的舞臺卻讓這樣的結論看起來缺乏了言之鑿鑿的證據。在分區總決賽前,無錫市幾所兄弟學校的學生,雖然同為競爭對手,但每每有時間,大家就會聚在一起切磋,交流比賽經驗,在這個過程中,孩子們開闊了眼界,增強了自信,共同提高了參賽水平。
『這次我拿了一個三等獎,沒能進軍全國總決賽,我大哭一場,很遺憾、希望在明年的分區決賽中拿個一等獎,進全國總決賽!希望這次進入全國總決賽的同學,都能取得好成績。為我們山東賽區爭得榮譽。等到明年我一定要爭取進入全國總決賽,和你們一起去北京。在這裡我為你們加油、加油、加油!』
這是山東賽區決賽名單公布之後,一位不知姓名的選手在表演賽官網上的留言。在這一番話中,我們看不到任何淺薄的妒忌,有的只是一點點的遺憾、不屈不撓的斗志和一連三個『加油』表達出的無私的祝福。面對這樣的孩子,我們真的很難把他們跟自私的一代畫上等號。
『我這次能去北京全是老師的功勞,老師我愛你!』這是海南的一位選手在獲知自己進入總決賽時說出的第一句話。從幾萬名選手中脫穎而出,選手付出的艱辛和努力可想而知,但他首先想到的是自己的老師,把所遇的成果都歸功於他的老師,一句簡單的話語感動的不僅僅是老師一個人,而是我們所有的人。
教育學家說,要培養孩子無私的性格,構建孩子健康心理,關鍵一點就是要讓孩子們與他人相處時學會珍惜和鞏固友誼,學會與他人分享。但聽聽孩子們說得話,我們實在沒有理由譴責他們不會與他人分享
『今年的強手雲集,希望你們的願望會成真。但是同時我們海南賽區的選手也會盡力去向全國決賽挑戰。我們會走得更遠!』
『付出的總有收獲,終於要代表吉林省高中組去北京參賽了,我們會繼續努力,為校爭光,為吉林爭光。』
『今年我只得了個三等獎,明年繼續努力吧!北京,等著我!』
自信的言語,寬闊的胸懷,透過表演賽這一個個小小的細節,我們看到了孩子們之間那份純真的友誼、積極向上的心態,感受到了他們之間那種拼搏互助的精神,甚至是,整個民族的希望。
上文提到的兩個吉林小朋友最終雙雙晉級了4月25號在長春舉行的分區決賽,他們是勝利者,不僅因為在賽場上的獲勝,更因為他們之間那份超越競爭的友誼。
從競爭對手到互相加油、互相鼓勵,甚至成為朋友,這樣的事例在這250萬的參賽選手中還有很多。通過一個全國性的大賽,將天南地北的孩子連接在一起,給兒童青少年創造了一個相互交流、相互學習的機會,從而開闊他們的胸懷。讓孩子們彼此關愛、彼此信任,積極參與、共同提高,在連接中創造世界、改變世界、溫暖世界!而這也正是表演賽『讓我們用心連接』的意義所在。