俄羅斯研究人員指出，在現代世界，如果沒有互聯網，青年人的發展是不可想象的。使用互聯網的方式、對內容的偏好影響著青年人，其中包括他們對職業的選擇。學生的主動和有意識的立場有助於在互聯網上選擇有用的內容，並促進職業自我認同的發展。相關結果發表在《心理科學與教育》雜志上。

　　這項研究表明，學生對學習活動(主觀立場)的積極興趣和有意義、有意識的方法是防止有問題地使用互聯網的最佳方法。青年人的這種立場使他們能夠減少對網絡上發生的事情的情感依賴。

　　莫斯科國立心理與教育大學諮詢和臨床心理學學院院長阿拉·霍爾莫格羅娃介紹說，遺憾的是，家長和老師往往幾乎支持學生所有外部要求。這強化了客觀—被動和從屬的地位，無助於學生的獨立性和在社會生活中積極尋找自己。學生過度服從的傾向以及他們對外部評估的依賴性上昇，提高了他們暴露於互聯網空間中所充斥的各種操縱的風險。

　　研究人員認為，主觀立場對於職業自我認同的發展也很重要。因此，對於老師和家長來說，學習如何支持青年人自己尋找解決問題的方法並形成自己的觀點是很重要的。