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『開通微博,學期末考核粉絲數,達到500名算及格,達到2000名算良好,達到3000名算優秀。』
這是南京大學金陵學院新傳媒系老師本學期布置給全系300多名大二學生的一份特殊作業。
這項被出題老師稱為『創新教學實驗』的作業,在實施中卻出現一些『出乎預料』的結果--有人借助網絡紅人自我炒作,有人建立QQ群互『刷粉絲』,有人發布虛假信息吸引眼球……
參與的同學們充滿疑惑:為啥低俗內容越發流行?為啥虛假消息沒人審核?為啥正確觀點沒人聆聽?為啥網絡道德沒人規制?……
一連串問號的背後,叩響了互聯網傳播時代的微博反思。
一個考核『優秀』學生的『微博攻略』
雖然離學期結束還有兩個多月,作為新傳媒系學生中擁有粉絲最多的人,接觸微博不到兩個月的小伊已將『優秀』的考核成績穩穩拿到手上。
自9月20日,小伊發出第一條微博以來,粉絲從無到有,呈現幾何級數增長,目前達到4500多人。
談到微博作業,小伊的初衷其實簡單--為了實習機會和有可能的工作。因為,擁有粉絲數的『前三名可獲得實習機會』。